Sosialisasi Kerentanan Bencana dengan Literasi Spasial Siswa SMAN 1 Bonepantai
DOI:
https://doi.org/10.33387/jkc.v3i2.6443Kata Kunci:
Kerentanan, Mitigasi, Literasi SpasialAbstrak
Literasi spasial merujuk pada kemampuan individu untuk memahami, menginterpretasikan, menganalisis, dan menggunakan informasi yang berkaitan dengan ruang dan lokasi. Permasalahan literasi spasial yang dihadapi siswa adalah masih minimnya kesadaran tentang pentingnya pemahaman geografi dan kemampuan memanfaatkan informasi spasial dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah survey. Subyek pada penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Bonepantai yang terdiri dari kelas X, XI, dan XII yang berjumlah 45 siswa. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrument untuk mengumpulkan data. Angket berisi lima belas pertanyaan dengan indikator a) pengimajinasian, b) pengkonsepan, c) penyelesaian masalah, dan d) pencarian pola. Hasil literasi spasial siswa terhadap bencana alam mendapatkan nilai rata-rata sebesar 70 dengan kualifikasi cukup. Kegiatan pengabdian masyarakat ini mendapatkan tiga temuan diantaranya keterbatasan aksesibilitas informasi spasial, keterbatasan pengetahuan dan pemahaman masyarakat, serta perubahan perilaku yang dapat dilakukan.Referensi
Akinbami, C. A. O. (2021). Climatepreneurship: Adaptation Strategy for Climate Change Impacts on Rural Women Entrepreneurship Development in Nigeria. African Handbook of Climate Change Adaptation, 2143–2168. https://doi.org/10.1007/978-3-030-45106-6_191
Alhidayah, Y., Asyroful Mujib, M., Astutik, S., & Apriyanto, B. (2022). Pengaruh Model Spatial Based Learning (SBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA/MA. Jl. Prof. Dr. Hamka, Kampus UNP Air Tawar. https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/111443
Bouato, Y., Lihawa, F., & Rusiyah, R. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SPARKOL VIDEOSCRIBE YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN WONDERSHARE FILMORA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI MITIGASI BENCANA ALAM. JAMBURA GEO EDUCATION JOURNAL, 1(2), 71–79. https://doi.org/10.34312/JGEJ.V1I2.7131
Budiastuti, M. T. S. (2020). Agroforestry as Climate Change Mitigation. Nusantara Science and Technology Proceedings, 23–29. https://doi.org/10.11594/NSTP.2020.0603
Ismayani, N., Febrianto, H., Okta Vianda, N., Studi Geografi, P., & Tamansiswa Padang, U. (2022). Pelatihan Mitigasi Bencana Kepada Perangkat Nagari Sungai Janiah Dan Kelompok Masyarakat Di Kabupaten Solok Provinsi Sumatera Barat. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 1(1), 36–40. https://doi.org/10.34312/LAMAHU.V1I1.13600
Koem, S. (2019). Membangun Ketahanan Berbasis Komunitas dalam Mengurangi Risiko Bencana di Desa Pilomonu Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 211–222. https://doi.org/10.30653/002.201942.143
Lahay, R. J., Koem, S., & Nasib, S. K. (2020). ADAPTASI PERUBAHAN IKLIM BERBASIS MASYARAKAT MELALUI PENDEKATAN EKOSISTEM DI DESA ILODULUNGA KABUPATEN GORONTALO UTARA. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 7(2), 170–178. https://doi.org/10.32699/PPKM.V7I2.980
Manek, A. H., Utomo, D. H., Handoyo, B., & Geografi, P. (2019). Pengaruh Model Spasial Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 440–446. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V4I4.12245
Nasib, S. K., Koem, S., & Lahay, R. J. (2022). Optimalisasi Potensi Desa Untuk Pencapaian Sustainable Development Goals. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(3), 621–630. https://doi.org/10.30653/002.202273.88
Pambudi, M. R., Koem, S., & Lahay, R. J. (2023). Climate Vulnerability Literacy and Adaptive Capacity Through the Climatepreneurship Strategy in Bilato Village. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 2(1), 24–29. https://doi.org/10.34312/LJPMT.V2I1.17526
Pambudi, Moch. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Spasial (PBS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Presperktif Gaya Berpikir Siswa. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual. https://doi.org/http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v5i2.347
Pambudi, Moch. R., & Masruroh, M. (2023). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(2), 161–165. https://doi.org/10.31764/PAEDAGORIA.V14I2.14130
Pambudi, Moch. R., Masruroh, M., Ninasafitri, Pratama, M. I. L., & Aris, A. P. (2022). Pengenalan Peta untuk Meningkatkan Pengetahuan Spasial Siswa SDN 3 Kabila Bone. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 3(1), 32–40. https://doi.org/10.33369/JURNALINOVASI.V3I1.23759
Pratama Aris, A., Rio Pambudi, M., Najmah, N., Kurniawati, E., Ilmu dan Teknologi Kebumian, J., Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, F., Negeri Gorontalo, U., & Kimia, J. (2022). Penyuluhan Budaya Siaga Bencana Siswa SDN 3 Kabila Bone. Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.56680/PIJPM.V1I1.36547
Silviariza, W. Y., Sumarmi, & Handoyo, B. (2021). Improving Critical Thinking Skills of Geography Students with Spatial-Problem Based Learning (SPBL). International Journal of Instruction, 14(3), 133–152. https://doi.org/10.29333/iji.2021.1438a
Sutarna, N., & Maryani, E. (2021). Literasi Spasial Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 351–360. https://doi.org/10.20961/JDC.V5I2.57620
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
 This work is licensed under a  lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License
